先让我澄清为何没在周末更新帖子，绝非是我本人懒散之故……
只因我在上星期二，7月20日当天开设了更一个新部落《瞬间永恒》。
有别于《璇言无忌》的部落一贯风格，它干脆利落，三言两语就止。
图文并茂的小品，是属于我捕捉霎那画面的个人空间，
“Eternity Moment” 也是我梦寐以求的小天堂……
忙于新部落的设立，一时心血来潮，还连载了好几个篇简短帖子。
晚上除了得花费了好长时间编辑这次打算记载的活动合成相片，
白天在校还为了编写校方最新规定的教学方案格式而搞到焦头烂额！
言归正传，当我在CECE让幼儿彩绘心目中的大自然景色后，
接着的主题单元是《昆虫》，无法使幼儿逐一了解所有昆虫的特性。
惟有狠心割爱，让他们明瞭昆虫的主要身体三大部分和其功能后，
课题将专注在绝大部分小孩都喜爱的常见昆虫，就是美丽的花蝴蝶。
包括它的生长周期和外貌特征，还有它如何觅食吸取花蜜。
最初决定选择教导他们“蝴蝶”，确实是自己本身存有私心。
我虽在幼教岗位上工作了快八年，算是已有一段漫长的日子，
却从未让历届教导的孩子尝试复制《好饿的毛毛虫》里头的主角。
那条红脑壳、绿身子、高高地弓起来爬行的毛毛虫是也！
以致我长久以来内心一直耿耿于怀，心存一丝遗憾……
话说“The Very Hungry Caterpillar" 是我第一本购下的儿童绘本。
Eric Carle，就是我首位在幼教生涯里爱上的儿童绘本老顽童。
更是让我发掘绘本的绝妙世界，开拓我视野的启蒙老师！
一开始就被艾瑞卡爾 Eric Carle 用压克力颜料自制的绚丽耀眼画纸，
采取了拼贴的手法作画，以纯朴简单的剪功拼凑独特的图画吸引着。
当时为艾瑞卡爾富饶创意又奔放不羁的作品深为震憾，成功俘虏我心！
一头栽在美丽得无以伦比的图画世界里，持续地收集他一系列的绘本。
他是一个不安分的创意者，总是在他的自创的书中不断尝试新的点子。
著名的理论就是希望作品能提供小孩阅读之余，也让他们感到有趣好玩！
日子一久，我也逐渐成了不折不扣，艾瑞卡爾爷爷的超级忠心书迷。
他那脍炙人口的红头绿色毛毛虫至今仍让人津津乐道……
我犹如小孩疯狂爱上它，收藏最多不同版本的童书非“毛毛虫”莫属！
等待了八年机会终于降临，课程即将进入有关蝴蝶的生活周期，
也象征着长年盘旋着我脑海的计划有望成真……
我对艾瑞卡爾曾说过一段话非常赞同，深信不疑：
“我相信孩子们有天生的创造力，并且渴望学习。
我想向他们展示，学习其实是一件既迷人又快乐的事情。”
决定向他看齐，让幼儿们模仿他如何制作一条绿色毛毛毛虫，
与他们一起享受创作过程中那种自由挥洒的乐趣……
敲定活动之后，开始忙着筹备制作拼贴画所需的颜料和其他用品……
托马来西亚艺术学院的福，不少专售美劳材料的店铺都设在近邻。
在良性竞争之下，我也得以较廉宜的价格购买所有的美术颜料和用品。
活动前一天，我决定往一家规模庞大，材料齐全的店铺（Weststar）。
待在店面里头钻上老半天，这里售卖的用品琳琅满目，使我眼花缭乱。
基于拼贴的画纸将由幼儿亲手彩绘，在选购适合的白纸时需多加费神。
艾瑞惯用的Tissue Paper 的质地是轻薄半透明，不大适合年稚的幼儿。
无法完全控制力道的他们，稍微用力彩绘画纸就会撕裂，留下缺口……
再三向热心的店员查询之下，终于找到一种质地不错又廉宜的画纸。
购买其他的材料简单得多，买了十来管不同颜色的压克力（Acrylic)、
两大罐装绿色的压克力颜料、四把平宽刷子、一盒36色的蜡笔、胶罐、
UHU胶及一本B3的大型图画纸……大包小包地满载而归！
回到家，还请求了妈妈到旧家把挂在墙上的画取下，一并驾到幼儿园。
这幅蜡笔画是我当初在上CECE学前教育初级文凭时的作业之一。
当时花了好几天的时间，弃用拼贴手法，利用蜡笔重现它的风貌。
摆设在家中已有一段日子，万没料到如今终于可以派上用场了，
想到明天能与K3幼儿们分享我的作品，不禁暗自窃喜，喜上眉梢！
翌日是星期一（5/7/2010），起了个大清早，赶到幼儿园准备……
预先要把一大整画纸裁切成四张，由于画纸有滑面和粗面之分，
因此要两位早到的幼儿将它们逐张标上颗小星星作为记号。
之后，幼儿们协力助我一把，所有待会要彩绘的压克力颜料、
裁切好的画纸、刷子、小块海绵和塑胶小水桶……
全都放置在课室外的走廊旁，安静地等待着K3的他们。
上课了，大家都知道即将进行有趣味的美术活动，乖巧地集合一起，
不会错过与他们分享这本经典童书“The Very Hungry Caterpillar”。
当中虽有不少幼儿曾听过这故事，但依然对它钟情不已……
它魔力无穷，美丽得令人窒息的彩色画面不经意地已吞噬了他们的心！
分享故事后，紧接是幼儿浏览“优管”网站一个长达6.12分钟的短片。
此动画片制作谨慎出色，忠于原著的2D画面、旁述者清晰动听的声音、
加上扣人心弦的悦耳配乐充当背景，全场不禁哑然无声！
忘我地观赏着这只贪吃的毛毛虫如何蜕变成一只美丽的蝴蝶，
大伙儿都沉浸在生命的奥妙和不可思议的喜悦当中……
下一站是分享我的作品，握着裱了我那幅画的相框，
向坐在班上的幼儿们娓娓道来当年我作画的点滴……
再尝试向他们讲解复制这条“好饿的毛毛虫”的概念和构思。
幼儿们虽似懂非懂，但炽热的双眼也告知了他们开始蠢蠢欲动了！
最后才展示我的珍藏品，那是一条随书附送，趣致可爱的毛毛虫小玩偶。
幼儿们一看就爱不释手，轮流争着将它玩弄之外，
不断左瞧右望着这经典的故事主角，悉心地观察它精致的造型……
相信经过一系列的刺激感官的活动后，幼儿们都对它有了一定的认识。
锵！锵！锵……可以到外面走廊彩绘拼贴的画纸了！
我把他们分成小组，其他的则留在班上做蝴蝶生命周期的纪录。
首先，我示范如何上色，将压克力颜料挤到调色盘里，加水调合。
在裁切好的大白纸上用平宽的刷笔涂上底色，
再用较小的刷笔，添加几个深色的颜料彩绘，逐形成粗犷的笔触。
最后利用一小块的海绵，先沾上少许的颜料……
然后像盖邮戳一样把它们盖印在画纸上，创造出不同的纹理效果！
幼儿们悟性高，不再嬉戏乱跑，关注观看着我如何制作画纸。
完全能依照我的示范，全程投入在自由彩绘和随性盖印的步骤！
用心自制作出一张接着一张的画纸，呈现出来的效果还真似模似样的。
我只需在旁加以提点，或为他们在调色盘里添加用完了的颜料，
还有忙着捕捉他们在作画时的那副专注认真地模样……
看见他们毫不担心双手会沾满压克力颜料，大剌剌坐在课室外的走廊上。
几位同伴专注地望着画纸，手中紧握的沾上颜料的画笔，
双眼是难掩不住的喜悦，嘴角是开心得自然往上翘……
他们愉悦自在的神采、信心十足的傲气、单纯满足的笑容，
都化身为施展魔法的精灵，作画时的欢乐笑声已感染了整个校园！
幼儿们是多么享受当下无拘无束，尽情奔放的这一刻，
也印证了学习确实使他们着迷，更是一件快乐的事情……
他们都很自豪地向我展示自己的作品，纵然目前仍看不见毛毛虫的踪迹。
但这张画纸将会是日后他们用来剪贴，制作毛毛虫拼贴画的主角也！
我不想落于人后，决定与他们一起积极参与这次复制毛毛虫的活动，
在之前示范幼儿们彩绘时也偷偷地画好一张画纸……
希望也能亲手制作，拥有一条属于自己的“好饿的毛毛虫”！
幼儿们必须上其他老师的课，我为了不想拖延拼贴画的进度，
惟有咬紧牙关，在天气逐渐炙热严酷的情况下，依然呆坐在走廊上。
头顶着艳阳继续作画，疾速地用压克力颜料完成另外四种颜色的画纸。
其实这些都是制作毛毛虫身体部分所需用上的部分材料。
彩绘好的画纸包括鲜红色、天蓝色、嫩黄色和深褐色……
课室外的走廊也不再整洁，留下狼狈凌乱的场面……
我把彩绘好的画纸小心地摆放在课室后的小空地上晒干，
然后收拾惨局，暴晒了好几小时的脑袋开始阵阵剧痛，呜呼！
疼痛欲裂的脑壳促使我的手脚不停使唤，惟有待在课室稍作休息。
幸亏一些体贴心的幼儿让我窝心，在恳求下一口答应我的请求。
有热心帮我清洗沾满颜料的调色盘及塑胶水桶的小助手……
也有好几个幼儿在放学后，走到摆满五颜六色画纸的空地。
三两功夫就将所有的画纸悉心地分门别类……
依据颜色将它们逐张叠好后才笑盈满脸地交到我手中。
隔天，幼儿们进行拼贴画的下一项步骤……
用空盒子画出三个大小不一的椭圆形状，再逐一剪裁出来。
之后利用剪好的厚卡一一地印在画纸上。
问题在这时刻终于产生，我发觉若要复制一条庞大的毛毛虫，
幼儿们昨日所彩绘的画纸只能拼凑出一部分的身体而已。
Ms Wong 建议让两人成小组，方能凑足一条高高弓起的毛毛虫！
我在班上向幼儿们提出此项建议，与他们围坐讨论商量。
没想到他们爽快答应了，还赶紧自己找伴儿……
接下来的日子，班上如火如荼地在制作拼贴图，场面变得闹哄哄！
幼儿们会趁空闲时间裁剪出毛毛虫的身体每个部分，认真裁剪之余……
一些古灵精怪的他们还会拿来搞怪一番，让全场笑翻天！
我也忙碌不堪，把所有剪好的大小画纸摆放在B3的大白纸上，
再指导他们如何慢慢地拼贴出一条巨大无比的毛毛虫……
放学后，我刻意留在课室持续把之前拼好的毛毛虫沾上胶水，
模仿童书封面，逐张贴出一条又一条具备经典神韵的毛毛虫！
先是鲜红色的头和双眼小嘴、配头顶上浅蓝色的触须、
然后是一节节绿色似在移动的身体、最后才配上可爱的深褐色的小足。
当时我即使忙不开交，满脑子里还是它的缓慢蠕动身子的踪影。
我依然甘之如饴，毫无一句怨言，倒是满怀欢喜……
全因深知自己多年的心愿开始离自己越来越靠近了！
接下来，幼儿们就会采用我新买的粗壮蜡笔为毛毛虫加工。
在拼贴好了的毛毛虫一节节的身体上端部分，
由内向外地画上红色、蓝色和黄色象征毛发的笔触……
K3的幼儿们就是如此这般一天一脚步，无怨言地跟随着我的指示，
全程投入在复制毛毛虫的过程中，一丝不苟地逐日地完成每一项步骤。
经过了一个多星期的赶制之下，他们终于挑战成功！
一条条栩栩如生，庞然大物“好饿的毛毛虫”呈现于眼前……
下一步，又是轮到我的个人表演时间（Show Time）了！
首先，用把剪刀将先前剩余的鲜红色画纸，
悉心裁剪出他们两人名字的缩写字母……
在贴了毛毛虫纸张的空白部分，将字母逐一紧贴在弓起身体的位置上端。
然后，我利用深青色的画纸上剪出毛毛虫的英文拼音的每个字母。
才在白纸的下端，拼贴出“CATERPILLAR” 这长达11个字母的字汇。
我还故意将它们制造出高低不一，左右摆动的超动感视觉效果。
犹如一条毛毛虫在凹凸不平的地面上往前方爬行着……
打从我在幼儿们手上接棒，进行多达十大张作品的后期字汇拼贴工作，
我那双手一有空时都在剪剪贴贴，拇指都因握紧剪刀而变得红肿发疼！
脑海无时无刻都是萦绕着毛毛虫的画面，挥之不去……
深恐自己会因为松懈下来而无法如期完成它们，默默承受着莫大的压力。
最终如愿制好十张大白纸的毛毛虫作品，是自己也不相信眼前的事实。
霎那感到飘飘然，犹如踩踏在云端上飘浮于高空，超棒的感觉！
那只能意会，无可言喻的满足感，让我亢奋得想高声呐喊欢呼……
相信幼儿们会有着和我相似的感触，彼此始终如一地坚持复制毛毛虫。
从未冒起放弃的念头，理所当然也不会半途而废，是最令我动容的事！
带领着他们到游乐场的一处遮荫地点，两人自豪地握着自己的拼贴图，
两人除了相望而笑，更少不了志气高昂的神情，神采飞扬！
让我拍下彼此完美的瞬间，化为永恒的感动……
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对于可以实现自己的小心愿，心怀感恩，也弥补了当初的遗憾。
当年的我在幼教岗位上也如毛毛虫似的青涩无知，充满疑惑。
如今蜕变成一只绚丽的花蝴蝶坚韧勇敢飞往自己的天空……
是他这绘本大师Eric Carle，不屈不饶的学习精神，赐予我的力量！
（记载于1/8/2010）
3 评论:
对于您对教学的坚持与热忱,我很感动与佩服...
anson，GD JOB!!!
谢谢你们的留言……有了你们的鼓励和支持，我一定会好好地记载在乐园与孩子共同欢乐进行的趣味活动！孩子开心学习，促使我对幼教的坚持和热忱！
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