这项活动已搁置已久，就快被我封尘了；
所以得赶紧在我记忆还未衰退之前，将它记载在此……
这时钟制作活动在七月二十四日开始进行，八月五日正式完成。
当时是因为要配合“食物”的主题单元，
因此酝酿了想让他们对进餐时间有基本概念的念头。
恰好Ms Lee手头上还存有好些圆形厚卡片正适合用来制作时钟，
她也慷慨地将所有的厚圆卡片出让给我；
解决了我在筹备材料方面的问题。
一开始时，我分派厚圆卡片给于每位幼儿。
然后让他们脑力激荡，
思索该如何在有限的空间（卡片中央）绘出喜爱的图画。
他们平日训练有素，放肆地让创意思维自由任意的翱翔……
天马行空地画出一幅图，急速地构图后再上色。
当中包括有可爱的卡通人物、花卉图案、动物和家人……
他们利用空余时间，轮流用黑笔悉心描出图画的线条。
下一个步骤就要幼儿们在鲜艳的圆形贴纸写下1-12这十二个数字。
接着，指导他们该如何在钟面的四周贴上钟点的数字。
他们可是认真十足地把每个数字贴纸粘在正确的钟点位置上。
这样，时钟的初步模型就完成了。
隔了几天，我用电脑绘制好些长与短的箭头充作时钟的“长针”和“短针”，
幼儿们取了一对长短不一的箭头后就为它们涂上颜色。
然后，使用剪刀慢慢地剪下两个箭头后才交给我。
我则小心地将它们贴在过胶的薄片（Laminating Film）里，
再取了过胶机器来到课室。
幼儿们对这机器充满好奇，眼见如此，心生一计；
就让他们自个儿过胶钟面和长短针的图画吧！
他们围在我身旁，鸦雀无声地聚精会神；
观察我如何操作它，悉心记下过胶的每个程序。
接下来，幼儿们轮流地排队使用这新玩意儿。
每位内心都是蠢蠢欲动，满脸欢愉喜悦的模样。
当他们亲眼目睹这机器将手握着的过胶薄片卷进滚轮后，
再缓缓地滚出来时的整个过程时，不禁都目瞪口呆！
前半部幼儿们已经顺利地通过了，
后半部就必须让我接棒，继续完成它……
当天中午放学后，我刻意逗留在课室里头；
将这些过胶了的钟面、长针和短针逐一剪出。
然后再用锋利刀片在钟面中央、长针和短针末端刮出个“十”字形，
再来是采用夹子把长针和短针串起，固定在钟面上；
幼儿们那具有个人特色的时钟就这样产生了！
他们对自己的亲手制作的时钟爱不释手，
一旦遇有牵涉时间的课程时，
他们都乐意地使用这独一无二的时钟解决难题。
呈现出自信且喜悦的神情，
对它更是珍惜不已……
毕竟是出自于幼儿们的精心杰作啊！
过了几天，我领着他们在游乐场进行另一项有关时间的儿时游戏，
当中最令我津津乐道的非“狼先生，几点了？”莫属……
首先，让幼儿们了解这项游戏的性质和规则；
他们安静聍听，然后明瞭地点点头。
“Are you ready for the game?” 我高声问道。
“We’re ready!” 幼儿们兴奋地大声回应。
他们整齐地排列成行，屏着气但难掩心中的狂喜之情！
游戏开始了！他们不约而同地齐声问：
“Mr. Wolf, what’s the time now?”
根据“狼先生”的回应而逐步地靠近“狼先生”。
他们轮流扮演“狼先生”，手里拿着时钟；
与我在旁的协助下，忙着调整钟点……
直到“狼先生”喊出“Supper Time （十二点钟）”时，
其他幼儿就得以最快的速度冲回起点。
免得被“狼先生”捉着，成为下一位的“狼先生”。
意想不到的是这简单无比的游戏竟让他们乐此不疲，
玩了一遍又一遍，快乐不知时日过……
而我呢？
就在他们追逐嬉戏的当儿，脑海里的童年片断不断地涌涌而出；
也重拾了昔日儿时的欢乐啊！
（记载于：16/10/09）
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